Argumentos e evidências...

Lá no Eixo 3 já estávamos dando início ao nosso TCC e nem imaginávamos que a atividade proposta pelo Seminário Integrador que envolvia o filme “Doze Homens e uma Sentença” fosse ser tão importante ao longo de todo o curso.
Nesta atividade o objetivo é que não respondêssemos mais “sim e não”, mas que fizéssemos o exercício de argumentar e mostrar evidências naquilo que tentamos falar.
Foi possível também aprender a respeitar muito as opiniões e argumentações a que somos submetidos todos os dias.
Hoje, na elaboração do meu TCC, por vezes parece que esqueço que os leitores não poderão ler o que está por trás de uma expressão como “minha prática foi excelente”.
É preciso argumentar, provar, evidenciar e trazer claras as informações que pretendo transmitir.
E se assim não for, de nada adiantaria escrever, escrever e escrever... e nada dizer.

Eixo 2...

Esta semana retornei ao Eixo 2, e como já havia citado neste espaço, na interdisciplina de “Escolarização, espaço e tempo na perspectiva histórica”, encontrei algumas informações que pareciam interessntes para o meu TCC, e agora confirmo que servirão de base para a construção de uma linha do tempo sobre a trajetória da educação.
Para isto, contarei principalmente com a atividade “Cronologia da educação no Brasil” e em breve estarei trazendo aqui a linha do tempo que irei produzir.
Sei da importância de tantas outras interdisciplinas, assim como das atividades propostas e realizadas por todos nós. Entretanto, neste período em que mais uma vez o tempo parece correr depressa, o que mais me atrai são as atividades que fazem relação com o meu TCC.

Eixo 1...

Visitando as interdisciplinas e as atividades propostas no Eixo 1, pude recordar um pouco de como foi nosso início de caminhada no curso, onde o medo do novo se confundia com o otimismo de grandes descobertas diante de uma oportunidade única do curso que estava sendo oferecido.
Quero relembrar de um modo especial neste espaço a interdisciplina “Escola, Cultura e Sociedade”, esta que bem me recordo, trazia textos complexos apresentados a estudantes que se intimidavam a tantos pensamentos confusos de pensadores sábios e também confusos. Fizemos um trabalho que deveria ser individual num grupo de seis alunas e ainda assim a compreensão do texto não alcançou os objetivos.
Lá, no ano de 2006, Paulo Freire já se fazia presente nas propostas desta interdisciplina, e as reflexões que ele permitia que fossem feitas se relacionavam à busca de sermos melhores educadores a cada dia, diante de uma escola que se mostrava desigual.
Hoje, 4 anos depois, ainda refletimos Paulo Freire e a realidade é ainda de uma educação desigual. A diferença que percebo é que como educadores, mesmo que os desafios e a reavaliação de nosso trabalho docente tenham que ser uma atividade frequente, sei que já somos melhores...

Resenhas!?!?!?!?

Acabo de realizar minha primeira resenha, e digo primeira porque nunca havia feito uma antes, talvez pela desculpa da falta de tempo, da acomodação em procurá-las prontas na rede de Internet sem ao menos ter lido os livros.
Desta vez foi diferente, realizei uma leitura atenciosa aos detalhes, principalmente em tudo que se relacionava aos conceitos destacados no meu TCC, fiz anotações e destaquei colocações importantes.
O interessante é que ao realizar a resenha crítica do livro “Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho” de Fernando Hernández, percebi que o hábito de leitura é algo primordial para interpretar as coisas, os fatos, as pessoas...
Relembrei somente agora que não tenho hábito de leitura, muito menos de analisar criticamente uma obra, por isso senti dificuldade de expressar as ideias do autor separadas das minhas.
Mais do que dificuldade, tive medo e ainda sinto-me insegura quanto as palavras que escrevi, se estas se relacionam ao que o autor quis dizer ou fazem parte de uma interpretação apenas minha.
Continuamos escrevendo, comparando ideias, esperando o comentário das resenhas, lendo e relendo para tentar acertar ou ao menos aproximar pensamentos...

Os conceitos... as leituras...

O primeiro passo depois de uma pergunta são os conceitos, e estes agora já estão definidos: Projetos de trabalho X Projetos de Aprendizagem X Arquiteturas pedagógicas.
O segundo passo se constitui da leitura de textos, estes que precisam ser bem escolhidos, relacionados aos conceitos determinados, pois são eles que darão suporte a todo o desenvolvimento do TCC.
Tenho realizado a leitura inicial de Fernando Hernández “Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho”, e este tem possibilitado observar quais as principais características dos Projetos de Trabalho.
Realizando a leitura, pude observar que é preciso voltar um pouco no tempo e entender o que se passava na história da educação no período em que esta metodologia fora introduzida na escola, podendo assim compreender melhor sua estrutura, para depois criticar ou concordar.
Visitei os Eixos 1, 2 e 3 e me deparei com nomes de muitos autores importantes para a educação lá no Eixo 2, na interdisciplina de “Escolarização, espaço e tempo na perspectiva histórica”, que poderão me ajudar nos estudos que venho realizando, mas ainda é preciso explorar mais este ambiente.
Durante esta semana a angústia vem dando espaço as descobertas, que por sua vez tem sido significativas.
Descobri também que preciso exercitar mais meu hábito de leitura, pois sinto dificuldades em assimilar o que os autores querem falar e por isso preciso ler e reler... mas percebo também que é parte do processo e que as coisas não vem prontas, e se viessem não teriam o mesmo gosto que a longa caminhada no Pead vem propiciando...

A angústia...

Durante esta semana, as procuras por livros, autores, artigos são incansáveis ou “cansáveis”. De uma maneira geral observei as interdisciplinas já exploradas durante todo o percurso do Pead, mas sites indicados, e cheguei a conclusão neste momento de que primeiro preciso aprender a procurar na Internet.
Encontrei autores já estudados nos eixos passados, e destaco aqui Fernando Hernandez, que me parece útil ao conceito de “projeto” que deverá ser explorado.
Os conceitos são claros, mas existe muito material para ser lido, depois avaliado se é útil para o meu TCC ou não. E então mais uma vez é preciso reorganizar meu tempo, e me dedicar mais a procura de textos e a leitura dos mesmos...
A angústia toma conta, e o livro que já deveria ter sido lido ainda não foi escolhido.
Preciso trabalhar mais, avançar mais, produzir mais, ou melhor, começar a produzir...