Matemática nas Séries Iniciais

"A Matemática é o mais maravilhoso instrumento criado pelo gênio do homem para a descoberta da verdade". (Laisant)
Na matemática, os conceitos são verdades e 2 + 2 vai ser sempre 4. As “coisas” são exatas. Os conceitos possuem respostas certas. O quadrado é uma forma geométrica e as quatro operações serão sempre adição, subtração, divisão e multiplicação.
Mas existe uma coisa que pode ser diferente em matemática nas séries iniciais: a forma como introduzimos estas “verdades”, estes resultados exatos.
Através do estudo da interdisciplina Representação do mundo pela Matemática, pude perceber que a Matemática não precisa ser vista e trabalhada nas séries iniciais como uma dúvida que acompanha os alunos por todo o período escolar.
Conceitos matemáticos podem ser relacionados também à realidade dos alunos como qualquer outra disciplina do currículo escolar.
Sempre gostei de matemática, mas hoje percebo que é possível que todos gostem, que todos percebam que a matemática não é algo isolado da realidade, mas é parte fundamental na nossa vida, em nossas ações.
Mais uma vez o desafio está nas mãos de nós professores, pois podemos fazer diferente em matemática. Os conceitos não mudam, mas através de nossos estudos vamos percebendo que a maneira de introduzi-los é que faz a diferença.

Versão Final

Plano de Estudos

Estudos Sociais na escola

É muito simples lembrar de Estudos Sociais no currículo escolar, com um estudo de sociedade, de datas comemorativas, relações sociais.
O estudo desta disciplina é encontrado, muitas vezes, isolado de outras atividades, como se não existisse relação nenhuma com quaisquer outras informações.
No entanto, os Estudos Sociais são fontes influentes na construção da personalidade da criança, precisando de um planejamento que pesquise realidades e que se integre as demais áreas do conhecimento.
Aulas bem elaboradas que tenham objetivos bem definidos sempre rendem bons resultados.
Diz Maria Aparecida Bergamaschi que “o planejamento é um instrumento que contempla o sonho, o sonho que se transforma em ação concreta, assim que vai sendo executado”.
O projeto para Estudos Sociais deve ser uma busca do sonho da justiça social, da compreensão da sociedade, assim como da ação crítica que se deve estabelecer sobre ela.

A “Ciência” na escola

“Contraditório talvez seja o termo que melhor define o tempo em que vivemos”. (Marise Basso Amaral)
Diante de uma sociedade que muda constantemente, de teorias científicas que nos são impostas como tal, de “saberes nem tão certos” como fala Paulo Freire, somos professores motivados a planejar aulas referentes ao estudo das Ciências.
Mais uma vez dispomos de poucos materiais didáticos, os livros didáticos por sua vez trazem, em sua maioria, meras repetições de conhecimentos científicos.
Mas o que são “conhecimentos científicos”?
A maioria das pessoas acredita que este tipo de conhecimento é próprio de cientistas, de “mestres” no campo da descoberta da ciência.
No entanto somos todos um pouco cientistas, uma vez que sejamos movidos por uma curiosidade que busca sempre novidades, novas descobertas.
Somos professores e dispomos de poucos recursos, mas que esta uma “desculpa” para livrar-nos de qualquer desafio que hoje a ciência vem propor. Vivemos num tempo contraditório, onde as coisas mudam, a natureza se reconstrói (ainda que pouco), os recursos naturais vêm sofrendo fortes influências humanas (poluição, desperdício de água, etc.).
Mas temos a escola, e somos professores que podem motivar, questionar e pesquisar. Podemos fazer diferente em sala de aula porque temos condições para isso.
As “coisas” existem para serem duvidadas e explicadas.