Estudos Sociais na escola
“Não há saber mais ou saber menos. Há saberes diferentes”. (Paulo Freire)
Ao longo de nossa caminhada de seres humanos vamos aprendendo coisas, vivemos fatos que se assemelham as experiências de outras pessoas. Quando vivemos um dia, do nosso lado simultaneamente outras pessoas também vivem seus fatos, o mundo paralelamente constrói sua história e a nossa. Construímos saberes diferentes.
Na escola é exatamente isto que também acontece. Então, o que temos de compromisso como professores, é facilitar que as crianças entendam noções de tempo e espaço, para assim entenderem como as coisas acontecem em suas vidas.
Construir a linha do tempo com os alunos, é uma oportunidade de conhecermos um pouco de cada um, de suas vidas.
Mas a oportunidade maior é tornar possível que os alunos percebam que ao mesmo tempo em que constroem suas histórias, o mundo também vive fatos simultaneamente.
É assim que devemos introduzir conceitos como espaço e tempo, de uma forma significativa, trazendo a realidade de cada um para a escola.
Ao longo de nossa caminhada de seres humanos vamos aprendendo coisas, vivemos fatos que se assemelham as experiências de outras pessoas. Quando vivemos um dia, do nosso lado simultaneamente outras pessoas também vivem seus fatos, o mundo paralelamente constrói sua história e a nossa. Construímos saberes diferentes.
Na escola é exatamente isto que também acontece. Então, o que temos de compromisso como professores, é facilitar que as crianças entendam noções de tempo e espaço, para assim entenderem como as coisas acontecem em suas vidas.
Construir a linha do tempo com os alunos, é uma oportunidade de conhecermos um pouco de cada um, de suas vidas.
Mas a oportunidade maior é tornar possível que os alunos percebam que ao mesmo tempo em que constroem suas histórias, o mundo também vive fatos simultaneamente.
É assim que devemos introduzir conceitos como espaço e tempo, de uma forma significativa, trazendo a realidade de cada um para a escola.
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