Avaliar...

Quando a proposta da interdisciplina Seminário Integrador VI foi de avaliar um projeto de aprendizagem, logo veio a idéia de observação e talvez fosse mais fácil fazê-la de forma superficial.
Seria muito mais fácil ler um desenvolvimento e relatar o que nos parece importante ou não. Mas avaliar consiste no ato de se aprofundar, entender o que está além do que aparece escrito, mas observar um processo de construção de conhecimento.
Nas nossas escolas ainda é comum a concepção de exercícios com respostas certas ou erradas. Certamente trata-se de respostas exatas ou não, mas nada é assimilado sem passar por um processo sucessivo de construção do saber.
Analisar um projeto de aprendizagem inacabado poderia simplesmente representar para mim um projeto errado, sem objetivos atingidos. Porém avaliar de uma forma instigadora, curiosa, me permitiu perceber que todo o trabalho que possui um desenvolvido acabado ou não, já tem ótimos resultados, e que não terminá-lo pode não representar nada, diante da observação daquilo que já fora construído e das aprendizagens adquiridas e mostradas no decorrer de todo o projeto de aprendizagem.