A “Ciência” na escola

“Contraditório talvez seja o termo que melhor define o tempo em que vivemos”. (Marise Basso Amaral)
Diante de uma sociedade que muda constantemente, de teorias científicas que nos são impostas como tal, de “saberes nem tão certos” como fala Paulo Freire, somos professores motivados a planejar aulas referentes ao estudo das Ciências.
Mais uma vez dispomos de poucos materiais didáticos, os livros didáticos por sua vez trazem, em sua maioria, meras repetições de conhecimentos científicos.
Mas o que são “conhecimentos científicos”?
A maioria das pessoas acredita que este tipo de conhecimento é próprio de cientistas, de “mestres” no campo da descoberta da ciência.
No entanto somos todos um pouco cientistas, uma vez que sejamos movidos por uma curiosidade que busca sempre novidades, novas descobertas.
Somos professores e dispomos de poucos recursos, mas que esta uma “desculpa” para livrar-nos de qualquer desafio que hoje a ciência vem propor. Vivemos num tempo contraditório, onde as coisas mudam, a natureza se reconstrói (ainda que pouco), os recursos naturais vêm sofrendo fortes influências humanas (poluição, desperdício de água, etc.).
Mas temos a escola, e somos professores que podem motivar, questionar e pesquisar. Podemos fazer diferente em sala de aula porque temos condições para isso.
As “coisas” existem para serem duvidadas e explicadas.